大家好，很高興有機會和大家交流，時間有限，今天就不介紹班級管理的態度和理念，只匯報一下點點滴的具體做法：
第乙個方面：制度建設。
開學之初，結合年級新課程理念，制定了班級規章制度，我將其命名為《小組合作量化管理細則》，分為總則、學習、紀律、衛生、晨練、競賽、其他、每週小組評比、班委會考核、獎懲辦法等。 學生的量化管理按照細則的要求進行。 其中，星號為集團進行考核。
第二個方面：班委會建設。
第一套是班委會，實行單向工作責任制，這是我們的領導學習，讓大家明確自己的職責，每週一次班委會例會，這是很晚的時候開會，這是例會記錄表。
第二套是班組委員會，由十名班組長組成，主要負責學習管理，班組實行全責制，是班組職責分工統計表。 該小組每週開會兩次。 這是該小組內部會議的記錄。
班委會的工作需要監督，就是我設計的《值班管理工作效果評價表》，除了推薦群星、管理明星外，還對班委會、班代表、宿舍領導、班長、臨時管理工作等進行具體的量化評價。
第三個方面：日常管理。
這是班主任委員會的定期記錄表，右邊是個別管理員的工作記錄之一，班主任班主任委員會昨天早上7：50匯報班級的各個方面，有問題的同學宣誓改正。 每天早上，我都會等到簡報會結束才離開教室。
這是《紀律衛生通知書》，具體原因、累計次數、處理措施一律登記。
右邊是“每週定期定量統計”，每週彙總個人和小組六個專案：班委會、值班組、老師、科目、責任、學校。
第四：學習管理。
這就是“6+1課堂學習成績測評”，由老師填寫，鼓勵和提醒表現優秀和不足的學生。
右邊是《課堂學習成績記錄表》，由坐在教室後面的值班學生填寫，對課堂順序和課堂表現進行登記和量化。
這是“家庭作業統計表”，由班級代表填寫，量化班級下的限時練習是否已經完成，是否已經糾正。
第五個方面：績效管理。
周考統計“，考查周考中各科目試卷的完成情況和認真程度。
月度考量總結》，每次月度考試後，總結當月個人行為和考核成績，出院組綜合排名。 同時，自製榮譽證書用於表揚和鼓勵。
《終評》中，按成績、進退、套路、分組四項後進行積分排名，根據總分推薦在最後評選出優秀個人。
第六個方面：道德教育引導。
學生在課桌上有自己的小組編號和編號，以便於訪問統計資料，以及學習目標卡。
這是班主任在教室後面的工作台，在這裡發現問題，及時交談和處理問題。
放假通知班主任的意見，每一項都是親自填寫的，執行情況與第乙份進行比較。
第七：活動指導。
把班會變成活動，比如上個月要求的理想教育班會，我組織了一堂活動課“拍賣你的生活”，以一種有趣的方式，似乎更容易被學生接受。
為響應年級改革，我們上學期開始實施班前分三個階段完成的“新教室集體建設評比”活動，前兩個階段已經實施，環境衛生和組織建設，這是第一次開展活動動員會，組長簽名活動， 和評估階段。
第八個方面：反思和進取。
班級管理需要根據具體情況進行調整，因此我根據班級的現狀，考慮以下方案：
1.設立班級整頓辦公室，弘揚正能量，鞭策後退消極思想。
2.每月開展個人和事蹟高階推薦活動。 這是預設布局。
3.推進集團建設競賽第三階段，即集團文化建設。 這是預設布局。
時間有限，感謝您的耐心等待，希望能給大家指教。 謝謝。