教師職稱之所以屢遭詬病,原因之一就是同工同酬,高階教師與一級教師、二級教師、一級教師相提並論。
有網友將一級教師與高階教師進行比較,認為高階教師工資高但工作輕鬆,一級教師工資低但工作繁忙。 然而,通過觀察和調查,我們發現,老前輩的工作量確實較輕,而年輕的高階教師的教學工作量也與年輕的一級領導或年長的一級教師相同。
因此,教學工作量的嚴重程度與年齡的關係較大,但與職稱水平的關係較小。 但是,教師職稱晉公升制度確實對這種情況產生了一定的影響。 教師職稱由一、二、一、高階一級晉公升,每個晉公升級別對任職年限和考核條件都有限制,導致能晉公升高階職稱的教師大多是老教師。 因此,高階教師中的高階教師較多,他們的工作量相對較輕,這也造成了人們在晉公升到高階時失去動力的錯覺。
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