1.3歲的小明回到家，興奮地告訴媽媽，他今天得到了一朵小紅花，但後來，媽媽才知道根本就沒有這種東西，也就是說，蹣跚學步的孩子（）。
a.想象力沒有明確的目的。
b.躺。 c.移情。
d.想象與現實混淆了。
2.（它是生命中最早的認知過程，也是其他認知過程的基礎。
a.記憶。 b.想象。
c.思維。 d.感性。
3.教師在講故事時，經常用不同的語氣和語速來表達故事中的不同人物，這樣做是為了喚起孩子的（ ）。
a.無意中的注意力。
b.要注意。
c.在故意之後要注意。
d.注意轉移。
4.根據皮亞傑的認知發展階段理論，幼兒園兒童的一般認知階段是什麼？(
a.知覺運動階段。
b.預計算階段。
c.具體的計算階段。
d.正式運營階段。
5.諾如病毒性腸炎的主要傳播途徑是（ ）。
a.血源性。
b.昆蟲媒介傳播。
c.糞口傳播。
d.土壤蔓延。
答案與分析：
1.答案：D 分析：本題探討學齡前兒童想象力發展的一般趨勢。 將假設與現實混為一談。 在幼兒時期，他們經常將想象中的事物與現實混為一談，這表現在三個方面：一是說自己想得到的就是已經得到的;第二種是描述希望發生的事情，就好像它已經發生了一樣;三是參與遊戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色有著相同的情感反應。 蕭明在題幹上就是說，他所渴望的，就是他已經得到的。 因此，這個問題選擇D。
2.答案：D 分析：本題考察學齡前兒童知覺的發展。 知覺是生活中最早出現的認知過程，是其他認知過程的基礎。 感覺是物體個體屬性的反映，知覺是物體整體屬性的反映。 因此，這個問題選擇D。
3.答：分析：本題考察注意力的分類。 無意注意是指自然發生的注意，沒有預定的目的，也不需要意志努力，也稱為非自願注意。 在題幹中，教師使用不同的語氣和語速來表達故事中的人物，目的是吸引孩子無意中的注意力。 因此，這個問題選擇了 a。
4.答案：B 分析：本題考察皮亞傑的認知發展階段理論。 皮亞傑認為，認知發展是乙個建設性的過程，通過個人與環境之間的互動而發生。 他提出了認知發展階段理論，將個體的認知發展分為四個階段：知覺運動階段（0-2歲）、術前階段（2-7歲）、具體行動階段年齡、正式運作階段及以上）。幼兒園在3至6歲之間，處於算術前階段。 因此，這個問題選擇了 B。
5.答案：C 分析：本題考察傳染病的概述。 諾如病毒胃腸炎又稱諾如病毒感染性腹瀉，是由諾如病毒感染引起的急性腸道感染。 該病發病急性，傳染性強，主要通過糞口傳播，但也可通過受汙染的水、食物和與感染者的密切接觸傳播。 因此，這個問題選擇了 C。