在幼兒園期間，孩子們大部分時間都與父母分開。 即使他們無法用完美的語言表達，但每次看到我，他們的眼睛總是充滿喜悅。 然而，當父母急切地問：“你今天過得怎麼樣？ 你聽老師的話了嗎？ “孩子們往往無法對這類問題給出明確的答案。 這不僅是因為他們的語言系統還不完善，還因為這些問題並沒有真正觸及孩子的內心世界。 
很多家長問問題，其實更多的是為了釋放自己的煩惱和焦慮，而不是真正想知道孩子在幼兒園的情況。 這種做法，久而久之，會讓孩子變得麻木，忽略這些問題。 因此，我們需要以長遠的眼光看待孩子的教育。 如果我們在幼兒園養成了提問的習慣，那麼當我們的孩子進入小學、中學及以後時，我們將很難改變這一點。 相反，如果孩子在幼兒園期間能夠養成主動分享的習慣，那麼後續的教育過程會更加順利。 
當我們的孩子放學回家時，我們可以選擇和他們一起玩，也可以一起回家，和孩子一起享受這段美好的時光。 這個時候，我們應該盡量克制自己提問的慾望，把注意力集中在孩子此刻的需求和情緒上。 當然，這並不意味著我們無法知道您的孩子在幼兒園發生了什麼。 隨著孩子年齡的增長，他們自然會分享他們在幼兒園的經歷。 
我們還可以通過與老師的交流和與孩子的聊天技巧來創造更多的交流機會。 在與孩子交流時，我們可以適當地引導對話，比如提到一首新學的歌曲或手藝，然後與他們分享我們自己相似的經歷。 這不僅加強了親子關係，也激發了孩子積極溝通的意願。 在與孩子溝通時，我們應該真誠，不要太刻意。 否則，我們的“例行公事”只會越來越無效。 當孩子誇大其詞或邏輯混亂時，我們不必過多地評判或糾正，我們可以改變話題或選擇不回應。 通過這種方式，孩子們可以在無形中學習一些溝通規則。 每個孩子都有自己的個性和教育風格，所以家長在實施這些方法時還是需要適應和掌握的。 只有為您的孩子找到最好的方法，您才能真正促進他們的健康成長。 