吳蘭友.
2月26日，人民網《關於“教師減負”的三條評論（一）：誰懂不了的負擔？ 它指出，“線上學習點、法律普及考試、教學以外的無數任務”和“消防安全、防溺水、反欺詐、疫苗接種、保險都是教師的任務，身心疲憊......”。
之前有人評論說，職場依賴於後零整改，因為大多數後零後都敢於對不合理的職場現象說“不”。 記得市宣部負責調研的領導在公開場合說過，他手下有不少名校的研究生，他們很能幹自己不說的事情，但下班後就是“不接電話，不回覆簡訊”。 我早就意識到了類似的問題，我曾經對90後出生的年輕人說，我發現你這個年紀的人不喜歡加班。 當然，我也說過，你不喜歡加班是好事，你給你看一點加班。
在過去的幾年裡，公開考試是年輕人找工作的最佳途徑，而不是其中之一。 但當他們真正進入基層公務員隊伍時，年輕人發現，只要有一點上進心，公務員就不好幹，加班是常態，壓力大不堪。其實在公務員隊伍中，除非你盡快“躺平”——沒人能帶你走，不可能沒有壓力，各種資料、報告、研究、創新事項等等，都讓你頭暈目眩，難以應付。
一些公務員單位為了在考核中取得所謂好成績，不得不想方設法討好上級，做形式上的事情是小兒科的要求。 也有單位寧願丟下自己的工作，派人去幫助上級工作。
如何避免“重物不堪”的現象？ 事實上，每個單位、每個部門、每個工作人員都可以在自己的部門內落實這些事項，而現在的繁忙和壓力，都是因為比較具體的事情而造成的。 例如，教師的職責是教人教育人，至於線上學習點、法律普及考試，以及消防安全、防溺水、反欺詐、疫苗接種和保險？ 一事做不僅會降低教師的職業認同感和幸福感，帶來不良的身心壓力，還會導致教師在備課和教學上的時間和精力相對減少，影響教學質量和學生的全面發展。
有的領導說，這都是考核的錯，只要考核取消，他們就不會要求這個。 但考核是一種重要的工作手段，取消考核是不可能的，但是我們能不能改革考核方式呢？ 例如，如果將“中標”考核改為“符合標準”考核，只要完成上級單位安排的相關工作，就會被視為考核合格，只有未完成必須完成的任務的單位才會在考核中被定性為不合格，都是合格單位。