活動目標
1.聆聽詩歌，感受它們所描繪的雪天之美和雪天人們的歡樂情緒。
2.通過小的比較和討論，了解詩歌中使用的隱喻技巧。
活動準備
1.下雪天的背景圖片，ppt課件。
2.汽車、房子、樹、麵包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、狗、小貓。
活動過程
1.老師展示了乙個下雪天的背景影象。
老師：今天老師帶來了一幅漫畫，你從中看到了什麼？
老師：你見過雪嗎？ 雪是什麼樣子的？ "彎曲。 老師。 教。 案例網路來源"想想看，用手觸控它是什麼感覺？
老師：你喜歡下雪天嗎？ 為什麼？
老師：有一首關於下雪天的優詩，讓我們聽聽，看看它說了什麼。
2.播報課件，師幼一起欣賞詩歌。 感受詩歌之美。
老師：你從詩歌中聽到了什麼？ 所有這些變化是什麼？
根據孩子們的回答，老師展示了大背景圖片和汽車、房子、樹、男孩、女孩、狗和小貓。
3.學習詩歌。 了解詩歌中使用的隱喻。
老師再次重複課件。
老師：詩中下雪天的汽車、房屋、樹木是什麼樣子的？ 為什麼喜歡？
根據孩子們的回答，老師展示手推車和麵包、房子和蛋糕、樹和薯條，並按順序排列。
通過將物理物件與隱喻物件進行比較，幫助孩子理解是雪使這些東西看起來像其他東西。
4.引導與幼兒的討論。 進一步了解詩歌的內容。
老師展示了乙個男孩、乙個女孩、乙隻小狗、乙隻小貓的**）詩中還提到了誰？他們是怎麼出來的？
老師：關於下雪天，這首詩是怎麼說的？ 為什麼？
5.詩歌朗誦。
採用大背景圖和小**相結合的方式，老師和孩子一起朗誦詩歌。
老師可以繼續和孩子們討論：“下雪天停放的汽車、圓屋頂、樹枝是什麼好吃的東西？ 還有誰會從每個家庭中衝出來？ “鼓勵孩子們為他們的發現創作新詩。
老師：今天老師把你創造的句子整理成一首詩。 聽著，你創作的詩中有一句話嗎？
老師：你們真的很有能力，長大後都是偉大的詩人。 （本教案包含配套PPT課件）。
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