2月**動態激勵計畫 課程背景：組織的有效性一方面取決於組織的分工和機制流程，另一方面取決於員工的專業水平和執行狀態。 在既定的職能分工和機制流程下，人員執行的質量直接決定了組織的成敗。
執行力就是競爭力。
人是組織中最重要的資源，高效的員工會帶來高效的組織。
然而，不幸的是，我們總是有一些人員。
盲目地對工作作出反應，做形式，不能真正交付成果，對待問題麻木懶惰，視而不見，不能主動思考和解決，對待同事習慣性推諉、抱怨和責備，不能主動承擔責任，對待上級被動等待，厭倦應付，不能專心協助執行， 在實際組織中，執行不力、頻發、不......的情況罕見本課程通過改變專業人才的意識和觀念，植入執行方法和思維，全面提公升員工的執行能力。
課程優勢：
了解執行對組織和個人的影響和價值;
樹立多維度執行意識，提高服從性、協作性、客戶意識等;
掌握工作前、中、後全流程執行方法，全面提高工作的執行效果。
課程時間：每天1天，6小時。
課程受眾：普通員工。
課程方法：情境體驗 **分析、角色扮演、理論教學、工具演練。
課程大綱
遊戲匯入：失蹤**。
分析執行問題
1）管理因素：目標不具體、標準不明確、流程不明確、方法不可行、協作不一致。
2）個人因素：缺乏溝通、過於主觀、......禮節
第一講：什麼是執行？
寓言：富僧和窮僧。
1.戰略與組織：組織的發展受益於戰略的牽引力。
2.實施和戰略：戰略的實施受益於成員的實施。
3.執行的定義。
第二講：執行的現狀與存在的問題
1、企業內部執行分析
1.其中 25 人正在製造投訴，引起糾紛（破壞性行為）。
2.10 個人正在等待一項任務（被動地執行任務）。
3.20人根據自己的主觀想法（非理性行為）行事。
4.40%的人正在以低標準交付（想要這樣做，但沒有正確有效地做到這一點）。
5.15%的人在正常範圍內，但他們的表現仍然不高（做得不好，做事不好）。
2.個人執行失敗的表現
1.有乙個目標，沒有確認（沒有主動向上確認）。
2.有要求，沒有標準（不能提煉成標準）。
3.有標準，沒有到位（不能嚴格執行到位）。
4.有改進的餘地，而不是改進（對問題視而不見）。
5.有藉口，沒有反思（你無法從自我反思中改進）。
三、缺乏個人執行力的三個原因
1.只看到眼前的利益（自私的自我）。
箱：王永清買公尺。
2.只遵循自我邏輯（自以為是）。
箱：諸葛亮斬馬一刀。
3.自我困在眼前的情境中（自我限制）。
箱：超級推銷員（把斧頭賣給**）。
第三講：執行改進 - 5 鞏固態度的意識
意識1：服從
1.個人從屬於組織。
2.下屬服從上級。
3.遵守系統規則。
意識2：注重結果
1.結果的三個要素：時間限制、價值和可衡量性。
2.對結果的不正確認知：1）態度不等於結果 2）責任不等於結果 3）任務不等於結果。
意識3：勇於擔當
1.承擔責任等同於擁抱機會。
箱：唐軍的故事：裝置操作手冊翻譯的影響。
2.承擔責任等於擴充套件能力。
箱：董明珠.
意識三：以客戶為中心
1.感同身受並關注需求。
2.注意細節，及時響應。
3.超越期望，打動客戶。
意識4：採取行動
1.執行前：先下定決心，後成敗。
2.執行力：行動第一，完美第二。
3.執行後：結果第一，原因第二。
第 4 講：就地實施 - 實施行動的 6 種方法
方法 1：命令意圖 - 溝通和確認已到位
1.向上溝通：目的，目標確認。
2.確認 5w2h 方法的命令。
方法二：從整體上思考——戰略態度到位
1.科學方法的六個步驟。
箱：科學方法和餐具**。
2.概念，概念，概念都很清楚。
方法三：明確標準——責任到位
1.責任不是馬虎的。
2.在履行職責方面沒有拖延。
3.沒有推卸責任。
方法四：流程報告-狀態反饋到位
1.糾正反饋的5個步驟：說明情況，提出計畫，分析利弊，提出建議，等待決定。
2.有效報告 4 注意：報告時間安排，熟悉檔案，明確報告目的，選擇關鍵內容。
方法五：問題異常-跟蹤和解決到位
1.三種形式的問題和解決這些問題的策略。
2.有三種常見的解決問題的方法。
箱：保護傑斐遜紀念堂。
方法6：善後 - 持續優化到位
1.經驗分享。
2.標準優化。
執行摘要：
執行是一種思維，服從第一，客戶至上，創造價值的工作思維;
執行是一種精神，直面困難，不談藉口，追求極致的工作精神;
執行是一種態度，遵紀、積極主動、負責任的職業態度;
執行是一種習慣，一種立即行動、快速響應並交付結果的好習慣。