中國教育報-中國教育新聞網（記者焦一軒）“支援現代產業體系發展，加快形成新的優質生產力，做好人民滿意的教育，高等職業教育必須適應產業轉型公升級，匹配新的生產關係，大力提高職業教育質量， 加快發展職業本科教育，提高學生素質和就業水平。 全國人大代表、鄭州鐵路職業技術學院院長馬玉霞告訴記者。
馬玉霞說，當前，我國正朝著全面建設社會主義現代化國家的戰略目標邁進，大力推進現代工業體系建設，加快形成新的優質生產力，促進高質量發展，是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。 形成新的優質生產力，不僅需要“高精、尖”的科技人才，更需要一大批理論知識紮實、精通新優質生產材料、現場技術處置能力、應用技術研發能力的高層次技術技能人才。 然而，智慧型製造、節能環保、汽車、生物醫藥、關鍵基礎零部件等新興產業普遍缺乏高層次技術技能，本科階段對技術技能的需求持續上公升。
國家正在推進省級現代職業教育體系建設和改革，各省需要系統規劃省級中等職業教育、高職院校教育、職業本科教育的協調發展，充分發揮職業本科教育在省現代職業教育體系建設和改革中的引領作用。 不過，馬玉霞注意到，目前各省職業本科教育存在“少三”現象，職業本科學校數量少，招生少，學生少。 例如，河南省有110所高職院校，在校生130多萬人，而只有一所職業本科院校，職業本科專業學生不足1萬人，難以滿足當地現代產業發展對高素質復合技術技能人才的需求; 難以滿足人民群眾對職業本科教育的需求。
為此，馬玉霞提出了三點建議：一是教育部在推進省現代職業教育體系建設和改革方面，要引導各地加強省委聯動，規劃職業本科教育發展。 根據產業結構公升級帶來的人才結構變化和需求，擴大職業本科教育規模，發揮職業本科教育在省級現代職業教育體系建設和改革中的引領作用。
二是加強職業本科教育試點工作。 按照《本科職業學校設立標準（試行）》《本科職業教育專業設定管理辦法（試行）》《關於做好本科階段職業學校學士學位授權授予工作的意見》等檔案要求， 開展職業本科教育試點，逐步擴大試點規模，調動地方政府建設和改革現代職業教育體系的積極性。
三是創新招生制度，完善省級統籌、綜合考核、多招的“職教高考”制度。 優化“文化素質+職業技能”的結構比重和組織，職業本科院校和應用型本科院校要拿出一定的方案，直接招收中等職業院校學生。 年度職業教育高考與普通高考本科招生計畫的比例，按當年中等職業畢業生人數與普通高中畢業生人數之比確定，職業教育高考本科入學人數比例逐年提高， 從而實現職業教育高考與普通高考在本科招生計畫中大致相當，吸引更多優秀學生報讀職業院校，充分發揮職業本科教育在中等職業教育發展中的引領作用。
作者：焦一軒。