彭鳳蓮代表加大力度完善中小學實驗教學

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者方夢雨） “科技創新和實驗動手能力培養在科學教育中具有不可替代的教育價值，是開展科學研究的重要手段。” 全國人大代表、安慶師範大學校長彭鳳蓮認為，優揚科學精神，為熱愛科學、勇攀科技高峰奠定實務基礎是當務之急。 然而，當前青年科技創新仍存在現實問題，如社會恐難、缺乏動手實踐、科普教育時空壓縮等。

為此，彭鳳蓮提出以下建議：

一是加大中小學實驗教學水平。在實驗內容上，將科教實驗與工程技術教育相結合，學生可參與實驗設計和實踐活動。 完善實驗環境和管理，在實踐中不斷檢驗活動的有效性，著眼於長遠，建立規章制度，促進實踐活動的序列化、規範化、課程化、長效化。

二是要搭建科技創新學生成長的平台。 結合“雙減”，為開展科技創新實踐活動提供了充足的時間保障。 充分整合各類資源，積極探索專題實踐活動方式，廣泛搭建科技創新實踐活動平台，編制從小學到高中、全校期的校本實踐課程。 優化師資隊伍學科結構，動員和組織科技專家、教育工作者、科普志願者積極參與實踐活動，統一聘請具有科技專長的專業人才、高校專家等擔任學校科技教師或科技導師。 鼓勵區域內各類科技場館、科研院所和高校、企校積極配合，提供場館支援等活動支援。

三是要形成行之有效的長效機制。 圍繞“科普、航天、新技術”主題，組織學生興趣小組和科技創新社團，設立實踐活動專項資金，加快學校設施、裝置、器材的配置。 建立健全實踐活動風險管理機制和校園意外傷害應急響應機制，構建科技創新實踐活動嚴密安全防護網路。 強化學校發展特色導向，加大科技創新實踐活動正面宣傳力度，營造良好的創新環境和氛圍。 開展科技創新特色校園評選，發揮示範、引領、引領作用。

作者：方夢雨。