過渡段落是台詞測試片段閱讀中非常常見的段落型別，有些學生會簡單地認為，當他們找到乙個過渡詞時，過渡是作者想要強調的關鍵點。 其實我們會發現，很多問題在轉折之後並沒有直接引出作者的觀點，而是通過舉例或解釋來反駁前一段文字中別人的觀點，而這一段特別轉折的重點，就是要反駁前一段文字中別人的觀點。 今天，通過乙個示例問題，我將帶領大家看看這類問題。
示例 1]有人認為，“要加強制度的實施，加強對制度實施的監督，切實把我國制度的優勢轉化為治理效率”，就是要深化監督監督制度改革，通過監督監督提高治理效率。事實上，監督和監督只是加強制度實施的一種方式。 這是乙個將國家制度優勢轉化為治理效率的過程，至少包括制度的建立、有效實施、監督反饋等，加強制度執行不能侷限於監督、監督和問責，更應該採取法律保障、道德規範等手段。
本文旨在：
a.分析必要的路徑和有效的方法，以改進系統的實施。
b.說明如何有效地將體制優勢轉化為國家治理的有效性。
c.糾正對監督監督在加強制度實施中的作用的誤解。
d.強調法律保護和道德規範在加強制度實施方面的重要作用。
分析] c. 該段首先用“一些人認為”來引出“加強制度的實施就是深化監督監督制度改革”的認識; 然後用“事實”的轉折，糾正這種認識——監督監督只是加強制度執行的一種方式，加強制度執行不能侷限於監督、監督和問責，還應該採取法律保障、德治等手段。 由此可以看出，該款意在糾正對監督監督在加強制度實施中的作用的誤解，c項是正確的。 A項和B項都是糾正本段錯誤觀念的論據，不是本段的主要目的，因此被排除在外。 在d項中，該款提到“法律保護和德治”，說明加強制度的執行不能侷限於監督和監督，而不是強調法律保護和德治的作用。 因此，這個問題選擇了 C。
通過例題的講解，應該明白了這類段落也有“一般第一段用了一部分人或者大多數人的意見，然後用了轉折的詞，然後陳述了事實理由”，所以這一段其實就是在反駁前面的觀點。 希望同學們通過實踐，把主題強調的要點弄清楚。