尊敬的評委們，大家好，我是候選人XX，今天要講的話題是“理解秒”。 現在我要開始我的試驗了。
首先，實物匯入。
老師：同學們好！噓 好吧，給你。 我聽得很仔細。
老師：聽著，另乙個聲音，你來了。 嗯，太好了。
老師：咱們再聽一遍，好，來找最後乙個同學，告訴老師，你能模仿這個聲音嗎？是的，嘀嗒嘀嗒，模仿真的很相似！然後你告訴老師這是什麼聲音，嗯，是秒的聲音。
老師：嘿，你為什麼有不同的想法？
盛：老師，我覺得這是時間老人的腳步聲。
老師：你的想象力太豐富了，時光老人的腳步聲正向我們走來。 讓我們跟隨老人的腳步，一起奔向新年。 嘀嗒嘀嗒，新年快到了，我們和時間老人一起倒計時。
老師：54321，新年快到了，你開心嗎？你為什麼撅嘴？呵呵，時間太短了，這樣的快樂時光總是短暫的。 很好，剛才說這個時間很短，就像我們測量很短的時間，分數還是很短的時間，我們要意識到這個時間單位是一秒。 在本課中，讓我們了解第二個。 （板書題目：對秒的理解）。
二、**新知識。
老師：慢羊村長開了鐘錶店，我們去看看吧。
老師：你看的時候，老師有個個人任務要你做，你能不能找個工具來測量秒？
老師：來吧。 你得到了什麼？告訴大家，哦，這是一塊電子手錶（分板書：1，電子手錶）。
老師：告訴我為什麼電子手錶可以測量秒數？哦，他的意思是它有時間，14：15：25。
老師：你找到了，過來。 他手裡拿著乙個時鐘。 （分板書：2，時鐘）。
老師：別同學也找到了，加油吧。 你拿的那個是秒錶。 （分板書：3、秒錶）你知道這個東西嗎？（模擬道具）是體育老師用來衡量你的跑步表現的工具。
老師：我們從村長的店裡借了鐘錶給你看。 好了，我們一起來看看吧，這個你熟悉嗎？什麼樣的針又粗又短？時針，非常好。
老師：這個呢？比它長一點，比它細一點，這是什麼針？分針。 老師：你能告訴老師分針是做什麼的嗎？太棒了，代表幾分鐘。
老師：是不是有乙個特別忙的人，不停地轉來轉去。 這是怎麼？這是我們今天要學習的第二手習。
老師：二手手有什麼特點？誰來談論它。 你來了。 最細最長的針。 偉大！他抓到的秒針的特徵。 又薄又長，這是我們今天學會習的二手手。 （板書：又薄又長的秒針）。
老師：秒針是幹什麼用的？大家一起告訴老師，很好。 指示幾秒鐘。 （板書：表示幾秒鐘）。
老師：我們來看看老師手中的時鐘。 這是什麼針（借來的器皿：手。 指向食指）點。
老師：你怎麼不動？告訴我他為什麼不動。 老師，他打時針。 好吧，我們很少看到時針轉動。
老師：好了，我們再來一次，（身體快速旋轉）這是什麼針？嗯，很好，最忙的永遠是二手。 老師：還有一根針，我們請最後乙個學生來彈（身體轉動得有點慢）。 嗯，有點慢。 這是分針。
老師：誰能用今天學到的知識來解釋一下這三位學生不同的表演方法？ 好的，給你。 盛：老師，因為時針表示很長很長的時間，我們看到他沒有動。 秒針很忙，這意味著很短的時間。
四、班級總結。
老師：這是乙個很好的答案。 在今天的課程中，你還學到了什麼？
老師：很好，我可以把學到的東西變成自己的知識。
5.布置家庭作業。
老師：下課前，老師有任務，大家要好好想想，在一秒鐘內能做哪些有意義的事情。 它一定是有意義的事情。 我會在下一節課上告訴老師，好嗎？類！
結語：我的試講講到此為止，謝謝考官的耐心和傾聽！請問我可以擦掉黑板嗎？