黨的二十大報告指出，“加快建設世界重要人才中心和創新高地”，“真誠愛人才，精心培育人才，潛心吸引人才，慎用人才，求才求優，不拘一格，把各界優秀人才聚集到黨和人民的事業中去”。 * 總書記用“渴求人才”二字，深刻表達了黨和國家向全世界匯聚人才的迫切需要和堅定決心。 在全面建設社會主義現代化國家的新征程上，要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面培養、引進和利用好海外人才，創新國際人才培養模式，開闢國際人才供給和人力資源儲備新路子。 抓住國際競爭和創新發展的機遇，為實現第二個百年奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢提供強有力的人才支撐。
新時代的海外人才要始終牢記“國家需要什麼，我就要什麼”的信念。 留學生作為世界各國不同文化背景的青年群體，是祖國未來發展的中堅力量，要始終堅定理想信念，以報效祖國、報民為己任，始終與黨同向同行， 充分發揮中外融合的獨特優勢和突破“卡脖子”關鍵技術、引領高技術學科發展的比較優勢，敢於擔當、腳踏實地，在實現中華民族偉大復興的新征程上勇往直前。我們將用智慧和力量，為全面建設社會主義現代化強國作出新的更大貢獻。
新時代，要培養具有全球治理能力的創新型海外人才。 黨的十八大以來，中國共產黨總書記提出了一系列全球治理體系改革的重要建議，發布了《全球發展倡議》、《全球安全倡議》和《全球文明倡議》，為世界提供了重要的國際公共產品和實踐平台， 並貢獻了中國智慧。以***同志為核心，我們高度重視提高中國參與全球治理的能力，加強全球治理人才隊伍建設是關鍵之一。 **總書記強調，參與全球治理需要一大批熟悉黨和國家方針政策、了解中國國情、具有全球視野、精通外語、熟悉國際規則、精通國際談判的專業人才。 因此，要加強全球治理人才建設，推動留學服務高質量發展，培養具有全球治理能力的創新型海外人才。
新時代的跨文化能力必將成為留學生的基本能力。 對於留學生來說，初到國外時，由於語言表達、文化觀念和生活習慣的差異，很容易受到影響，產生負面情緒，甚至引起誤解和衝突。 因此，學生是否具備足夠的跨文化交際能力，將直接決定學生的留學生涯能否順利進行。 首先，學生要尊重不同國家的文化差異，保持積極開放的心態理性面對，控制負面情緒，在跨文化適應中不斷增進理解，消除誤解，摒棄偏見，最終實現有效的溝通。 其次，接納文化差異是乙個理解、包容、包容的過程，保持互惠交流，增強文化自信，維護中國文化認同，講好中國故事。 最後，通過積極結交國外年輕一代，良好的人際交往不僅能獲得更多的社會支援，還能增加應對跨文化適應挑戰的信心，積極參與當地文化交流活動，不斷提高跨文化交際能力和全球勝任力。
著力打造國際人才培養新模式，拓寬國際合作交流渠道。 出國留學不是培養國際人才的唯一途徑，但海外人才的價值和貢獻是毋庸置疑的。 從改革開放到現在以及今後的很長一段時間內，出國留學將是培養具有中國特色的國際人才的主要渠道，同時也要積極探索其他途徑，堅持“走出去”和“引進”相結合， 不斷推進高層次教育對外開放，不斷提高國際化人才培養質量。
一是探索中國國情的中國留學生教育新模式。 2020年5月，在給北京科技大學全體巴基斯坦留學生的回信中，**主席指出，“中國歡迎來自世界各地的優秀青年來華學習，希望大家多了解中國，多告訴世界你們在中國的所見所聞。 因此，中國的大學為在中國的國際學生提供關於中國國情的必修課。 要積極探索更多符合我國國情的教育新模式，如社會實踐和文化體驗活動、少數民族研究活動等，培養知識淵博、親華的新型國際化人才。
二是探索辦學合作的多種形式。 加強辦學合作和師生流動互學互鑒，共同打造國際化教學聯盟。 根據相關政策，引進海外優質教學資源，實現教學資源供給的多元化，滿足學習者在中國獲得優質國際教育的需求。 首先，要進一步推動高等教育學歷和學位互認，促進國內外高校資源流動和整合，擴大留學生交流規模，引導雙向平衡流動。 二是要建立健全質量保證和認證體系，保持制度化、規範化，提高我國與海外高等教育合作的質量。 最後，要加強國際合作與交流，深化青年國際化理解教育，共同推動留學交流的發展，實現跨文化交流的新飛躍。
第三，加強中外數字合作與交流。 數位化轉型是世界經濟的大勢所趨，開拓全球市場，學習國際先進技術，將對推動數位化轉型發揮重要作用。 例如，ICT裝置和數字應用在歐盟的廣泛使用表明，歐盟在教師技能、學習者技能、內容、課程、評估和國家法律框架方面採取了一系列行之有效的行動。 中國應深入參與中歐數位化轉型合作，深化中歐數字夥伴關係，推動“數字絲綢之路”建設。 教育數位化轉型事關國家未來競爭力，需要深入探索符合中國國情、體現中國特色、適合不同地區的教育數位化轉型舉措。 要加強頂層設計，統籌推動多方參與，提公升數字教育質量，創新融合發展，建立健全政策支撐體系，系統設計具體行動路徑，加大財政和環境支援力度，持續推動我國教育高質量發展。 同時，中國應積極參與全球數字治理，促進全球在數字領域的合作與交流。
四是加強高層次國際人才培養。 近年來，大資料分析、物聯網、人工智慧等新興技術不斷湧現，帶來一系列新行業、新模式的顛覆性變革，不斷超越人們的想象，這些新興技術也給國際人才培養模式帶來了新的挑戰。 高校可以採取以下策略培養國際化人才：引進外籍教師，設立海外孔子學院，加強語文教學，打好語文學習的堅實基礎; 鼓勵高校和教育機構優先開展生物、食品安全、人工智慧、可再生能源等重要領域合作，開展高層次人才聯合培養和科研聯合培養，帶動新興學科領軍人才和科研團隊; 引導現有高校間合作交流向學科、專業、學術帶頭人合作延伸，高質量發展現有中外合作辦學專案，不斷提高人才培養質量，為雙方科技進步和經濟社會發展提供人才和智力保障。
作者：劉岩單位為雲南農業大學）。