目標：
1、了解詩歌內容，感受詩歌的美好意境。
2.學會用感情朗誦詩歌。
3、詞語豐富：手舞足蹈，頻頻點頭，輕輕搖晃。
活動籌備：
1.PPT課件。
2、帶領孩子感受風在自然界中的存在，觀察風起時花草樹木的樣子，並用相機拍攝。
活動的主要難點：
重點：懂詩，感受詩意境美。
難度：了解風與季節的關係。
指導要點：
通過觀察和影像資料，引導孩子們去觀察、體驗、運用生活經驗來理解詩歌的內容，感受詩歌的意境。
活動流程：
1.猜謎語，引起興趣。
我無法抓住它的身體，我看不到它的影子。
時辰大時搖樹枝，時辰大時推倒房屋。
2. 觀察、討論和理解經文。
1）**花草樹木被風吹拂**。問題：
你看到風了嗎？ 風在**？ 你怎麼知道？ （引導孩子觀察風吹時樹木、花草的動態運動，樹木、花朵、草似乎在做什麼，它們說什麼？ )
老師總結：風在**？ 樹說：“當我的枝葉跳舞時，是風在吹。 （*曲老師教案）風在**？ 花說：我的花頻點頭，是風吹。 風在**？ 小草說：我的身體輕輕搖晃，是風在吹。
理解詞彙：跳舞、經常點頭、輕輕搖晃（啟發孩子用動作表達自己。 )
2）結合常年給大自然帶來變化的風，引導孩子觀察、講述和理解詩歌的最後四段。問題：
春天的風是什麼風？ 你給地球帶來了什麼樣的變化？
夏天是炎熱的季節，風給人們帶來了什麼？
秋天是收穫的季節，它會收穫什麼？ 風吹來，空氣中飄盪著什麼香味？
冬天的風是什麼風？ 他給地球帶來了什麼？
在孩子們的每次觀察和討論之後，老師都會用語言總結這首詩。 )
3）讓孩子完整地欣賞老師的詩歌朗誦，體驗詩歌的語言之美和意境。
3.學習朗誦散文詩。
1）老師動情地再背誦一遍，孩子們很欣賞。讓孩子在背誦時觀察並聆聽老師的表情和聲音。
2）老師和孩子一起朗誦詩歌，引導孩子用自己的聲音、表情、動作來表達詩歌之美。
3）結合圖集，獨立朗讀。
4.討論：風能給人們的生活帶來什麼好處和壞處（本教案包含配套PPT課件）。
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